+380 (95) 471 74 61
Ірпінь, вул Олени Теліги
(Лермонтова) 2Д
Так, ліцей має державну ліцензію – кажучи офіційною мовою, «на право провадити освітню діяльність у сфері загальної середньої освіти (початкової загальної освіти, базової загальної середньої освіти, повної загальної середньої освіти)».
Етапи навчання включають:
Так, основна програма передбачає групові та індивідуальні заняття з психологом. Логопед запрошується за додаткову оплату за запитом батьків.
Ліцей має :
Англійська мова викладається за Кембриджською програмою 5 разів на тиждень з підготовкою до здачі кембриджських іспитів і інтегрованим курсом англійської літератури.
Додатково в 1-5 класах вивчається курс Science,
В середній школі учні проходять курс з бізнес-комунікації і Global Perspectives, який включає проєкти по цілям сталого розвитку.
В ліцеї Галілео є свій підхід в реалізації проєктного навчання.
Методика проєктів – одна із найуспішніших, аби продемонструвати учням, як застосовувати знання у щоденному житті та розвинути важливі компетентності – предметні та життєві.
Упродовж вересня-жовтня діти усіх класів з’ясовують, що таке проєкти, як їх планувати й реалізовувати, у чому полягає особливість проєктного мислення. Проєктами учнів керують наукові керівники.
Кожну чверть учні ліцею самостійно обирають тему з індивідульного проєкту з переліку запропонованих відповідно до власних зацікавлень. Робота на проєктом обов’язково включає дослідницьку діяльність, аналіз і висновки. Є обов’язковий передзахист проєкту у свого наукового керівника. Захист свого проєкту відбувається публічно з презентацією у PowerPoint , Canva,тощо для учнів 5-9 класів, або з оформленням на ватмані для учнів 1-4 класів.
Окрім того, учні 2-9 класів звично працюють проєктним методом в групах у рамках певних предметів упродовж навчального року з використанням STREAM підходу. Реалізація цих навчальних та наукових групових проєктів може охоплювати майже два місяці.
За проєкти науковий керівник виставляє із предмета в журнал оцінку, яка прирівнюється за вагою до тематичної і впливає на семестрову оцінку. Якщо проєкт інтегрований, оцінок може бути кілька з різних предметів. Це мотивує учнів поглиблено працювати над своїми проєктами і ділитися здобутими результатами.
Кожне «проєктне занурення» закінчується захистом, де учні демонструють конкретні результати своєї роботи, а ще те, як вони розвинули проєктне мислення, вміння працювати з інформацією, критично оцінювати її, взаємодіяти в командні, презентувати свої результати – важливі компетентності, потрібні для їх майбутньої професійної реалізації.
В ліцеї функціонує “Учнівська Рада” – орган учнівського самоврядування, яка складається з мінімум двох представників від кожного класу. Засідання Учнівської Ради проходять щотижнево.
У самоврядуванні основна ідея полягає у тому, що учні отримують можливість розкрити свою свободу впливу та розуміти складний світ навколо. У період становлення людської природи особливо важливою є свобода та відчуття впливу на власне життя. Рівень свободи напряму залежить від рівня відповідальності. Приймаючи відповідальність за різні процеси, учні розширюють можливості для самостійної реалізації власних вільних думок.
Участь в учнівській Раді активно стимулює дітей брати участь у проєктах та надає можливість виявляти ініціативу. Учні мають вплив на різні процеси, і вони не лише спостерігачі, але й творці шкільного життя. Адміністрація ліцею завжди підтримує активність та ініціативність, оскільки це допомагає формувати впевнених особистостей, здатних приймати самостійні рішення на основі цінностей і власних переконань, сприяючи тим самим створенню свого майбутнього та майбутнього країни.
Ліцей Галілео – школа, де цінують кожну дитину і створюють можливості для найповнішого розкриття її талантів і здібностей. Тому ми гарантуємо кожному учневі індивідуальний підхід.
Учні ліцею починають свій навчальний день з руханки, вчителі проводять рухливі розминки під ча уроків.В розкладі є велика годинна перерва, та вечірня прогулянка,під час яких дітей заохочують до рухливих ігор та ігор з м’ячем, настільного тенісу, бадмінтону.
Згідно розкладу тижня ,відбуваються три уроки з фізкультури, які включають вправи на координацію рухів, силові вправи, командні ігри, естафети,прийоми самооборони, цикл занять “здорова спина”.
В ліцеї реалізуються тематичні занурення” Моя програма здоров’я”, “Здорова тарілка”, “Здоровий сон”.
Виконання домашніх завдань не завжди приносить радість учням, особливо коли вони повертаються додому після напруженого навчального дня. З іншого боку, важко розвивати мовні навички англійської мови, якщо учні не поповнюють свій словниковий запас вдома, використовуючи різні джерела (фільми, книги, тощо).
В ліцеї домашні завдання виконуються у відведений час для самопідготовки. Для учнів молодших класів завдань практично немає, для старших класів завдання обмежені мінімальним обсягом, який вони можуть виконати протягом 1-1,5 годин самостійної роботи. Виняток становлять робота на індивідуальним проєктом та “сімейні” завдання, які сприяють цікавому спілкуванню в сім’ї.
З 5 класу обсяг завдань збільшується, проте учні можуть успішно впоратися з ними ще в ліцеї.
У 10-11 класах, коли учні готуються до вступу в університет, обсяг самостійної роботи значно зростає. Це збільшення обумовлене високим темпом роботи та здатністю учнів працювати самостійно.
З метою формування цілісної особистості учня та отримання ефективного досвіду в школі, важливо створити умови, що охоплюють різні сфери життя. Оскільки школа є не відокремленою від світу та суспільства освітньою інституцією, важливо, щоб дитина вже в школі брала участь у житті своєї спільноти: родини, друзів, школи, мікрорайону, міста або країни. Це може здійснюватися, зокрема, через волонтерство та участь у соціальних ініціативах. Таким чином, учні розвивають емпатію, проєктне мислення та далекоглядність.
STEM-освіта є основою для підготовки фахівців у галузі високих технологій. Саме тому розвиток STEM-напрямків має вирішальне значення для розвитку суспільства.
Що таке STEM
Це напрям в освіті, використовуючи який, у навчальних програмах посилюється природничо-науковий компонент із застосуванням інноваційних технологій.
Наука+сучасні технології=прогресивне технологічне суспільство
Мета STEM-напрямку в школі полягає у формуванні в учнів навичок XXI століття та підготовці школярів до професій майбутнього.
Цей напрямок можна освоїти лише через проєктну діяльність та через можливість вивчати нове на практиці.
STEM – це особливий підхід до освіти, що ґрунтується на взаємозв’язку всіх дисциплін. Адже, вивчаючи навколишній світ, ми не говоримо: це фізика, це хімія, а це – математика. Тому що світ комплексний, усі явища та процеси мають логічний взаємозв’язок. Завдання школи – навчити дітей помічати його, шукати креативні рішення, швидко навчатися новому.
В реалізації STEM підходу використовують вивчення основ 3D технологій,розробку простих 3D моделей, конструювання механізованих 3D моделей, основи роботи з програмними засобами-слайсерами та 3D принтером.
Учні дізнаються, як пов’язані абстрактні наукові теорії та факти з реальним життям. Діти навчаються аналізувати проблеми, працювати спільно в команді, знаходити унікальні рішення та здійснювати нові відкриття кожен урок.
Уся діяльність психолога ліцею спрямована на забезпечення психічного здоров’я учнів та команди ліцею, тобто такого стану благополуччя особистості, який сприяє реалізації її здібностей, продуктивній навчальній і педагогічній діяльності, психоемоційному та соціальному розвитку.
Політика безпеки та захисту особистості, або Антибулінгова політика – це документ, що регулює поведінкову стратегію всіх, хто перебуває на території ліцею і спостерігає насильницьку поведінку або сам потерпає від неї.
Як вирішуються конфлікти.
Один із приципів взаємодії в ліцеї тісно пов’язаний із такою цінністю, як повага. Ми вчимося та заохочуємо до уважного ставлення, емпатії та ненасильницького спілкування. Відповідно конфлікти вирішуємо, з’ясовуючи потреби один одного та шукаючи способи їх задовільнити із врахуванням інтересів кожної сторони.
Будь-який конфлікт розбирається за участю всіх сторін разом з психологом і куратором класу.
Освітньо-формаційна програма підготовчого класу передбачає навчальні заняття, які готують дитину до школи:
Також обов’язкові творчі заняття з малювання, ліплення,аплікації. орігами.
Додаткові творчі гуртки-студії з театру, шахів, творчої майстерні, хореографії, хортингу та ін.
Окрім цього, діти вчитимуться розуміти себе на заняттях з арттерапії, реалізовувати дослідницькі й мистецькі проєкти. А ще – мріяти і фантазувати під час щоденних прогулянок і вільної гри.
У старшій школі програма навчання дає можливість підготуватися до складання ЗНО/вступу до університетів. Старшокласники мають пари з підготовки до ЗНО, починаючи з десятого класу, а в одинадцятому – посилено працюють у малих групах над підготовкою до вступу.
Учні поглиблено вивчають англійську мову за сучасними міжнародними методиками, збільшено кількість навчальних годин на математику, історію і україномовний блок. У рамках освітньо-формаційної програми школярі мають на вибір профорієнтаційні спецкурси з проєктного менеджменту, програмування, підприємництва, онлайн-комунікацій, мистецтва та ін. за напрямами: «Технології», «Менеджмент», «Комунікації».